Le concours « Job Bridge Award » récompense les organismes valorisant les compétences issues de l’engagement

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Aux côtés de sept autres organisations, la Ligue de l’enseignement est partenaire du projet Erasmus+ « Job Bridge » qui  vise à faciliter la reconnaissance et la validation des compétences acquises lors d’une expérience d’engagement. Le concours « Job Bridge Award » vise à promouvoir les projets innovants qui accompagnent les bénévoles et volontaires dans cette démarche.

Jeunes Solidaires Sans Frontières : s’engager pour un monde plus juste

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Ils s’appellent Salomé, Constant, Julie, Loïc, Sasha… sont âgés de 14 à 25 ans et ont en commun d’être « Jeunes Solidaires Sans Frontières » en tant que volontaires en service civique ou bénévoles. Réunis en mars dernier, puis en juin et juillet à travers un cycle de webconférences pour échanger sur leurs missions liées à la solidarité internationale, ils ont rédigé un article dans lequel ils expliquent pour qui, pourquoi ils s’engagent, et comment ils ont adapté leurs missions à la crise sanitaire.

Améliorer le parcours de soin des Bénéficiaires de la protection internationale (BPI)

Au Centre provisoire d’hébergement (CPH) de Moutiers, la Ligue de l’enseignement de Savoie assure une prise en charge sanitaire individualisée et personnalisée des Bénéficiaires de la protection internationale (BPI), en lien avec son projet globale d’accompagnement des réfugiés. Information, accès aux droits et prévention constituent les bases de son accompagnement afin de faciliter leur accès à une citoyenneté pleine et entière.

Nour et Abdel, réfugiés et Volont’R

Depuis 2019, la Ligue de l’enseignement est engagée dans le programme Volont’R porté par la Délégation interministérielle à l’accueil et à l’intégration des réfugiés (Diair) et soutenu par l’Agence du service civique. Une quarantaine de jeunes a déjà pu bénéficier de ce programme en réalisant une mission auprès de fédérations départementales de la Ligue de l’enseignement. Parmi eux, Nour et Abdel. Retour sur leurs missions respectives.

ELLE : encourager l’autonomie des femmes migrantes

De 2017 à 2019, la Ligue de l’enseignement de Haute-Corse a cordonné un projet européen d’éducation qui s’adresse aux femmes migrantes : « ELLE » (Empowerment of migrant women through Literacy and Language Learning). Son objectif : développer des méthodes de formation novatrices afin d’aider les migrantes, réfugiées et demandeuses d’asile peu qualifiées ou n’ayant pas eu accès à l’éducation à améliorer leur apprentissage des langues.

COVID-19 – Webconférences – Accompagnement du réseau

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Des visioconférences vous sont proposées pour répondre aux principaux questionnements découlant des mesures actuelles adoptées pour limiter la propagation du virus COVID-19. Toutes les informations transmises à l’occasion de ces temps seront compilées sur cette page.   WEBCONFERENCES A VENIR Planning de la semaine du 23 au 27 mars à venir.   WEBCONFERENCES PASSÉES -Gestion … Continuer la lecture de « COVID-19 – Webconférences – Accompagnement du réseau »

COVID-19 – Mesures concernant les missions de Service Civique portées par la Ligue de l’enseignement

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A partir de demain samedi 14 mars, toutes les missions de service civique en cours sont suspendues. Les contrats ne sont pas pour autant interrompus et les indemnités continueront à être versées aux volontaires. En l’attente d’éléments complémentaires au dernier communiqué de l’Agence du service civique publié ce jour, nous préconisons que l’ensemble des volontaires reste en confinement jusqu’à nouvel ordre.

Journée de formation au jeu Cité… Cap

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Quel projet de vie commune portons-nous ? Comment assurer l’autonomie des individus et la vie du groupe ? Quelles règles sont applicables dans la ville ? Comment le principe de laïcité permet-il d’assurer la liberté de chacun et la liberté collective ? Le jeu « Cité… Cap ! » pose les questions essentielles du « vivre ensemble ». Celles et ceux qui souhaiteraient le découvrir sont invités à participer à une journée de formation qui aura lieu à Paris le 30 avril au CISP Ravel.

Uniformation : enrichissez le catalogue 2021

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Chaque année, en plus des formations inscrites au Plan national de la Ligue de l’enseignement, les fédérations départementales ont accès à d’autres formations via Uniformation et dont le catalogue va évoluer en 2021. N’hésitez pas à nous faire part des formations que vous voudriez y retrouver, afin d’en bénéficier ou d’en faire bénéficier la branche « Animation ». Vous avez jusqu’au 6 mars pour apporter votre contribution!

Mooc Chatons : « Internet : pourquoi et comment reprendre le contrôle »

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Framasoft et la Ligue de l’enseignement sont à l’initiative de ce parcours pédagogique (Mooc) dont l’objectif est de favoriser l’émancipation numérique. Le premier module est consacré à « pourquoi et comment reprendre le contrôle sur internet », afin de rendre chacun acteur d’un Internet « bien commun », respectueux de l’individu et du collectif. Il est composé de trois séquences qui expliquent comment le paysage numérique actuel s’est construit et où sont nos espaces d’action.

La Ligue, partenaire du Bus « Mission Énergie » de la fondation GoodPlanet

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La Ligue de l’enseignement est partenaire du bus « Mission Énergie » de la fondation GoodPlanet. Depuis le 17 février et jusqu’au 27 juin, il sillonnera 22 villes pour y animer des actions de sensibilisation autour de économies d’énergie auprès des scolaires et des familles. A Rennes, Reims et Orléans, les fédérations départementales de la Ligue sont parties prenantes du projet grâce à la mobilisation de volontaires en service civique engagés dans le grand programme « Transition écologique et sociale ».

« Devoirs faits » : 2 ans après, quelle évaluation ?

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Comment le dispositif « Devoirs faits » a-t-il concrètement été mis en œuvre ? Carole Sève, inspectrice générale de l’Éducation nationale et Nicole Ménager, inspectrice générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la recherche répondent à la question dans une note publiée en juillet 2019 en formulant également quelques recommandations, notamment répondre à la diversité des besoins en fonction des élèves et associer les parents.

Fonds pour le développement de la vie associative (FDVA) : les appels à projets départementaux pour 2020

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En plus de son volet « Formation des bénévoles », le Fonds pour le développement de la vie associative (FDVA) permet également de financer le fonctionnement ou les projets innovants des associations. Il s’adresse essentiellement aux petites et moyennes associations et est géré au niveau départemental. Retrouvez, dans cet article, l’ensemble des appels à projets 2020 et les dates limites de dépôt des dossiers pour chaque département.

Dossier « Accompagner les jeunes dans leur parcours d’orientation scolaire »

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En matière d’orientation scolaire, un cadre national de référence, signé en mai 2019, répartit les compétences entre l’État (ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse) et les Régions. Le premier définit la politique d’orientation quand les secondes ont essentiellement une mission d’information. C’est dans ce contexte que nous proposons aux fédérations départementales le dossier « Accompagner les jeunes dans leur parcours d’orientation scolaire » qui fait à la fois la lumière sur le contexte politique et propose des pistes pour développer des partenariats avec les établissements.

Groupe national « Cinéma et Éducation aux images » : vers une nouvelle dynamique

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Le groupe national « Cinéma et Éducation aux images » s’est réuni les 24 et 25 septembre 2019 avec l’ambition de relancer une nouvelle dynamique. En plus des projets en cours (partenariat avec des plateformes numériques…), des besoins ont été identifiés : développement d’un projet fédérateur pour le réseau, besoin de formation… La prochaine réunion est fixée aux 26 et 27 mars prochains.

La Ligue accompagne le développement des projets éducatifs de territoires (PEdT)

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En 2020, la Ligue de l’enseignement participe à la remobilisation des communes dans le cadre de l’élaboration de leur projet éducatif de territoire (PEdT). Notre projet national « Plan mercredi : des accompagnements collectifs pour la qualité des temps éducatifs », soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, vise à être déployé au sein de notre réseau. Des outils seront élaborés pour aider cet accompagnement. Quatre fédérations départementales sont parties prenantes de ce projet : l’Indre, les Pyrénées-Orientales, le Rhône et la Vendée.

Travail d’intérêt général (TIG) : la Ligue de l’enseignement signe une convention nationale

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Le 12 novembre 2019, Nicole Belloubet, garde des sceaux et ministre de la Justice, a signé 34 partenariats nationaux pour développer le TIG, aussi bien avec des administrations publiques que des entreprises et des associations. Ces accords-cadres ont pour objectif d’encourager le développement et la diversification des postes de TIG, sur l’ensemble du territoire. La Ligue de l’enseignement fait partie des premières signataires.

Une mission parlementaire s’intéresse au métier d’animateur

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Les députés François Ruffin et Bruno Bonnell mènent actuellement une mission d’information parlementaire relative aux aides à la personne (dont les métiers de l’animation). Les travaux portent, entre autres, sur la construction historique de ces métiers, les politiques publiques et la réalité du secteur. A partir de témoignages, un état des lieux et des propositions seront formulés afin de revaloriser l’image et le statut de ces métiers.

État des lieux des systèmes de validation des compétences informelles et non formelles en Europe

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La Ligue de l’enseignement est partenaire du projet européen (Erasmus +) Job Bridge qui vise à faciliter la validation des compétences acquises dans le cadre d’une expérience d’engagement. La première étape de ce projet a permis de réaliser un état des lieux des systèmes de validation de l’apprentissage informel et non formel en Europe sur la base de recherches, d’enquêtes en ligne et d’entretiens.

Laïcité : appel du 9 décembre 2019

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La Ligue des droits de l’Homme, la Libre pensée et la Ligue de l’enseignement s’inquiètent de voir la laïcité être constamment remise en cause. Ses plus anciens adversaires l’utilisent pour exclure une partie d’entre nous, certains en contestent les fondements et veulent enfermer chacun dans des identités figées, et d’autres y voient l’occasion de mettre en avant le fantasme d’une société amputée de toute diversité. Dans ce texte, elles réaffirment leur attachement à la loi de 1905.