Festi’malles, le festival de la médiation du livre et de l’écrit dans les Pays de la Loire

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L’édition 2018 de Festi’malles se déroulera du 26 au 28 septembre, au château de la Turmelière. Animateurs, intervenants sociaux, enseignants, bibliothécaires, médiateurs du livre et bénévoles pourront y échanger avec des professionnels, bénéficier de formations, participer à des conférences, profiter d’un espace café-librairie… Durant l’événement, la Ligue organisera aussi le premier temps de formation de son grand programme d’engagement « En toutes lettres ».

Discrimétrages, Clap d’or 2018 pour le lycée d’Auch et la fédération du Gers

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La fédération du Gers (pour la seconde année) a présenté une création audiovisuelle née du partenariat entre Ligue et lycée Le Garros d’Auch en particulier la classe de 2nde option Arts du cirque. Ce court métrage se nomme « Chut(E) »: une création en jouant avec les émotions du public dénonce la descente aux enfers que subissent acteurs et victimes de discriminations. L’isolement qui torture, le silence qui cautionne. Les auteurs ont souhaité laisser une large place à la réflexion et au débat.

Du 29/06 au 01/07 : 3ème congrès du CLIC dédié aux classes inversées et aux pédagogies actives

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Organisé par l’association Inversons la classe!, dont la Ligue est partenaire, ce congrès aura lieu à Paris, à l’Université Paris V Descartes. Au programme : ateliers et tables rondes, conférences, retours d’expériences, échanges informels… Pour cette 3ème édition, enseignants, chercheurs, partenaires, associations se retrouveront autour du thème du « changement de posture ». Plus qu’un congrès, le Clic est un lieu de co-formation participative pour les enseignants.

Climat scolaire : une approche systémique, ressources pour les équipes et contacts pour les fédérations

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Ressources ici présentées et organisation des groupes dans les territoires invitent les équipes, chargés de mission éducation dans les fédérations à mieux s’en saisir et de se rapprocher des personnes référentes dans les rectorats pour se faire identifier si ce n’est déjà le cas comme ressource locale, pour développer tout autant un programme de prévention des violences, ou d’amélioration du climat scolaire, prenant en compte toutes les parties ; acteurs, lieux, temps péri-scolaires ou extra-scolaires sont aussi importants que ce qui peut se passer dans le « dedans ».

Au collège d’Aytré, un dispositif de formation qui réunit acteurs éducatifs, enseignants et élèves

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Ce dispositif de formation rassemble des cadres de l’éducation, des acteurs de la Ligue, des enseignants et des élèves autour d’un plan de développement pour un établissement. À Aytré (académie de Poitiers), la formation s’est articulée autour de deux questions : comment « recueillir » des informations dans un établissement ? Et comment les analyser et les «utiliser» pour en tirer un plan d’action plus efficace pour les jeunes? Plus largement, il s’agit d’identifier de nouvelles formes de travail entre les équipes enseignantes, avec leurs élèves, et avec des partenaires.

Vers un plaidoyer commun autour de la formation pour adulte en Europe

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La Ligue de l’enseignement participe depuis janvier 2016, à un projet européen co-financé par le programme Erasmus + autour de la formation pour adulte et plus particulièrement pour des publics les plus éloignés de la formation et de l’emploi. Ce projet, rassemblant 12 organisations venant de 11 pays, se clôturera en novembre 2018 avec la … Continuer la lecture de « Vers un plaidoyer commun autour de la formation pour adulte en Europe »

Comité national Éducation et formation tout au long de la vie : compte-rendu de la séance du 12 janvier 2018

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Le CNE-FTLV est le lieu de conceptualisation politique et stratégique de la Ligue ; il a vocation à répondre à la question « qu’est-ce que sont l’éducation et la formation, aujourd’hui, à la Ligue ? »

a/ Comment favoriser la construction de parcours individualisés de formation initiale et tout au long de la vie, prenant en compte tous les espaces d’apprentissage ?

b/ Comment initier une démarche d’évaluation des apports à la construction des savoirs et des compétences de nos espaces éducatifs non formels (vie associative) et formels (formation professionnelle par exemple) ?

Compte rendu du « Comité national Éducation et formation tout au long de la vie » du 3 avril

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Cette session a été consacrée aux évolutions de la formation continue à l’ère du numérique, au moment où la formation à distance devient une nécessité pour un réseau tel que la Ligue de l’enseignement.

Comment est-on passé de l’éducation permanente à la formation permanente puis à la formation professionnelle, et à la conception du parcours individuel de formation ?

Il s’agit d’aider étayer notre positionnement de mouvement d’éducation populaire dans la tension connue entre formation du citoyen et formation du travailleur ; l’enjeu est de resserrer des liens stratégiques entre nos secteurs d’activités, en écho aux besoins sociaux actuels et à notre identité politique.

Retour sur la formation Livre et numérique : panorama et médiation – 10 et 11 juin 2018

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Retour sur la formation « livre et numérique : panorama et médiation » qui s’est tenue les 10 et 11 avril 2018. Cette formation a réuni une quinzaine de professionnels du livre ou du numérique des fédérations autour de ce nouvel outil littéraire : découverte du livre numérique, prise en main des tablettes, travail sur la médiation et la création numérique. Retrouvez le compte-rendu ainsi que tous les documents supports de cette formation.

Établissements scolaires : les élèves ont des droits dont ils n’ont pas connaissance

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Dans son rapport d’activité 2017, le Défenseur des droits consacre tout un chapitre aux enfants qui doivent « exister comme acteurs et sujets de droit ». Le Défenseur « protège des droits encore trop peu connus par les établissements scolaires » notamment. Il évoque la possibilité pour les enfants de se défendre dans le cas d’une procédure disciplinaire et le droit d’être entendus ».

Les routes de l’esclavage, série télé à découvrir, pour en débattre (Paris en mai)

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ARTE diffuse, le 1er mai à 20h50, «Les routes de l’esclavage», réalisé par Daniel Cattier, Juan Gélas, et Fanny Glissant, lors d’une soirée spéciale avec la diffusion des 4 épisodes de la série pour raconter sans détours l’origine et l’explosion mondiale de ce phénomène qui consiste à posséder l’autre : «476-1375 : Au-delà du dessert» ; «1375-1620 : Pour tout l’or du monde» ; «1620-1789 : Du sucre à la révolte» ; «1789 – 1888 : Les nouvelles frontières de l’esclavage». Paris en fait un débat

Clés pour la réussite d’activités péri-scolaires, l’exemple des maths (rapport Villani)

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le chapitre 6 s’intitule « Mathématiques et société »; deux parties intéressent très directement la Ligue et ses domaines d’activités propres: la relation aux parents, et les activités sur les temps péri-scolaires.

La clé de la réussite est tenue par l’encadrement et le sens que le chef d’établissement trouve dans la collaboration avec les partenaires; c’est à dire d’abord, sa connaissance des acteurs, le sentiment de leur pertinence et l’organisation du travail qu’il promeut auprès de ses équipes en interne.

[FOA] Réalisation et animation d’un parcours d’accompagnement des organismes d’accueil de volontaires en Service civique

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La formation des organismes d’accueil représente un enjeu important pour le dispositif Service civique. Il s’agit de former et de rendre les structures qui accueillent des volontaires, davantage autonome et compétente dans la mise en place du dispositif. Pour cela La Ligue et Uniscité forment un groupement solidaire national décliné sur l’ensemble du territoire. Le groupement a pour rôle de mettre en place et de former l’ensemble des acteurs du service civique en lien avec les services déconcentrés de l’Etat (DDCS, DRJSCS)

Revoir la webconférence : « Comment favoriser le développement du Service civique sur son territoire ? »

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Face à l’enjeu d’une plus forte animation territoriale du Service civique, comment nos fédérations peuvent elles se positionner ? Présentation des initiatives de pôle d’appui territorial mises en place par des Unions régionales ou fédérations départementales du réseau pour favoriser le développement du nombre de missions et le recrutement des volontaires sur leur territoire.