Dans le cadre d’un partenariat renouvelé avec l’association « L’égalité c’est pas sorcier » un nouvel outil sera disponible dès le mois de mars sous forme d’une exposition consacrée au thème de l’égalité professionnelle. L’exposition « L’égalité ça se travaille » s’adresse principalement à un public jeune et adulte.
Parce qu’il reste tant à faire en la matière, l’égalité entre les femmes et les hommes est un combat à mener au quotidien. À la Ligue de l’enseignement, ce combat passe par l’éducation. À l’occasion de la journée internationale dédiée aux droits des femmes qui aura lieu dimanche, on vous présente quelques actions conduites par la Ligue et ses fédérations.
Parce qu’il reste tant à faire en la matière, l’égalité entre les femmes et les hommes est un combat à mener au quotidien. À la Ligue de l’enseignement, ce combat passe par l’éducation. En cette journée internationale dédiée aux droits des femmes, retour sur quelques actions conduites par la Ligue et ses fédérations.
Développée par la Ligue de l’enseignement du Tarn-et-Garonne, en partenariat avec la délégation aux droits des femmes et à l’égalité ainsi que la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), la plateforme numérique Égalité femmes hommes et citoyenneté en actions partage des bonnes pratiques en matière d’égalité, est un espace de témoignages et formule des recommandations aux pouvoirs publics.
La Ligue de l’enseignement de la Drôme, en partenariat avec les délégations départementales aux droits des femmes de l’Ardèche et de la Drôme, a publié une deuxième édition de « Féminin-Masculin, 100 films à voir pour lutter contre les stéréotypes ». Un outil doté d’une filmographie très riche et qui permet, dans un cadre scolaire ou dans un cadre de loisirs, d’aborder la problématique de l’égalité entre les femmes et les hommes.
Le débat sur l’écriture inclusive est plus profond que les récentes prises de position publiques le laissent penser. Petit point sur une controverse qui ne date pas d’hier et qui ne se résume pas aux points médians (é.e.s).
L’Académie française a tout récemment donné une violente charge contre l’écriture inclusive. Or, les Français semblent plutôt favorables à l’utilisation de ce type de graphie qui prône des règles grammaticales plus neutres. Le langage influence-t-il la pensée ? Essayons de poser sereinement les arguments des uns et des autres.
