Continuité éducative et renforcement Plan mercredi, les mesures se précisent

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La Direction de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative a annoncé le 19 mai, la publication prochaine, au bulletin officiel de l’éducation nationale de la jeunesse et des sports, d’une instruction relative au renforcement de la continuité éducative et du plan mercredi. Désignation d’un réfèrent départemental à la continuité éducative (RDCE) et lancement d’appel à projets pour accompagner la structuration des PEdT en sont les principaux éléments.

Politiques éducatives territoriales, une relance de l’accompagnement du réseau

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Depuis le début d’année, le Pôle éducation propose une série de rendez-vous visant à appuyer les fédérations souhaitant s’engager aux côtés des collectivités et à impulser une dynamique interne autour de ce champ d’intervention. Plusieurs missions nationales déléguées et groupes de travail nationaux sont ainsi mobilisés pour vous accompagner. Retrouvez, dans un espace dédié, les webinaires du début de l’année et inscrivez-vous aux prochains, prévus en avril et mai, et qui porteront sur les Accueils collectifs de mineurs (ACM).

Comment mettre à profit 60 ans d’expérience « Restauration scolaire et pause méridienne » ?

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Depuis plus de 60 ans, la Ligue de l’enseignement accompagne les collectivités territoriales pour que l’organisation de la restauration scolaire et de la pause méridienne prenne en compte les enjeux éducatifs liés à ce temps de vie de l’enfant et du jeune. Les enjeux éducatifs, sociaux et environnementaux liés à ces temps restent d’actualité. Pour explorer les potentialités de développement d’activités dans ce champ, une rencontre est organisée le 11 mars prochain à 10 h 30.

Un cycle de webinaires pour accompagner les politiques éducatives territoriales dans le cadre des PEdT

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Avec l’appui du Groupe de travail national loisirs éducatifs, le pôle éducation propose un premier cycle de webinaires, de février à mai 2022, qui s’inscrit dans l’animation et l’appui de notre réseau dans le champ des politiques éducatives territoriales, et plus particulièrement dans l’accompagnement des Projets éducatifs de territoire (PEdT). Le premier rendez-vous aura lieu le 3 février de 17 h à 18 h 30.

Plan mercredi : lancement du projet « Pour une éducation artistique et culturelle au cœur des projets éducatifs de territoire »

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De novembre 2020 à septembre 2021, ce projet consiste à outiller les communes afin qu’elles puissent mettre en œuvre des parcours d’éducation artistique et culturelle dans leurs structures d’accueil périscolaires du mercredi. Ce projet est porté par les fédérations départementales de la Haute-Corse, des Hautes-Alpes et de la Haute-Marne, en collaboration avec le centre confédéral.

La Ligue accompagne le développement des projets éducatifs de territoires (PEdT)

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En 2020, la Ligue de l’enseignement participe à la remobilisation des communes dans le cadre de l’élaboration de leur projet éducatif de territoire (PEdT). Notre projet national « Plan mercredi : des accompagnements collectifs pour la qualité des temps éducatifs », soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, vise à être déployé au sein de notre réseau. Des outils seront élaborés pour aider cet accompagnement. Quatre fédérations départementales sont parties prenantes de ce projet : l’Indre, les Pyrénées-Orientales, le Rhône et la Vendée.

« L’idée maintenant incontestée qu’il nous faut mieux organiser la cohérence des différents temps de l’enfant »

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La 11ème édition des Rencontres nationales de l’éducation, organisées les 4 et 5 avril derniers par la Ligue de l’enseignement et la Ville de Rennes, ont été l’occasion d’un bilan de 20 ans de réflexion sur les politiques éducatives locales. Hélène Grimbelle, secrétaire générale adjointe chargée de l’éducation, en dresse un bilan dans une interview à ToutEduc publiée le 13 avril 2018.

Tribune : ne renonçons pas à l’éducation populaire

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À l’occasion des Rencontres nationales de l’Education, la Ligue de l’enseignement, les Francas, le Cape, la FCPE et ATD-Quart monde appellent les pouvoirs publics à ne pas renoncer à leur investissement dans des activités périscolaires de qualité inscrites dans des projets éducatifs de territoire concertés, qui sont autant de clefs à la réduction des inégalités à l’école. Cette tribune a été publiée dans le Journal du dimanche du 8 avril 2018.